Bewertungsgrundlagen
- Unterschriften der Eltern
- Berichtigung
Punktevergabe
Aufgabe 1a
- Achsenbeschriftung
- Skalenteilung sinnvoll
- P korrekt eingetragen
- Qkorrekt eingetragen
Aufgabe 1b
Aufgabe 1c
Aufgabe 2a
- Formalismus (Geg., Ges., Lös., Antw.)
- korrekte Werte ermittelt (abgeschrieben)
- Formel/Ansatz (abgeschrieben)
- Rechnung fehlerfrei (incl. Umstellen)
- Einheitenbetrachtung
- Ergebnis korrekt (FF möglich)
Aufgabe 2b und 2c
- Faktor Ergebnis
- Proportionalität 1/r²
Typische Probleme
Koordinatensysteme
- Achsenpfeile zeigen in positive Richtung
- Skalierung zielführend
- Beschriftung (x,y) Zukunft: Einheiten!
- Skizzen und Graphen mit Bleistift
- Rechnungen immer mit "dokumentenechtem" Stift
- Punkte werden als Kreuze markiert
typische Probleme
- km = 10³m
- Klammern und Quadrate
- (2m)² ≠ 2m²
- -(-2)²
- -2² = -(2²) ≠ (-2)²
Einheiten
- Zunächst alle Einheiten
- Einheiten kürzen
- gekürzte Einheiten (SI) wird zur Ehreneinheit
$$
{{kg \cdot m } \over {s^2}} = N
$$
Runden
- Fehlerfortpflanzung: Erst wird mit Symbolen umgestellt, dann eingesetzt
- üblicherweise zwei Nachkommastellen
- Orientierung an gegebenen Werten
- Gegeben (Geg.:)
- Gesucht (Ges.:)
- Lösung (Lös.:)
- Antwort (Antw.:)
Schlussfolgerung
Positives zuerst
Sie sind...
- interessiert an Physik
- motiviert
- intelligent
- allgemein gebildet
Beispiel
Geg.:
$$
\begin{align}
&m_S = 1,989 \cdot 10^30 kg \
&m_M = 0,34 \cdot 10^24 kg \
&r_MS = 57,9 \cdot 10^6 km = 57,9 \cdot 10^9 m \
&G = 6,673 \cdot 10^{-11} {m^3 \over {kg \cdot s^2}}\
\end{align}
$$
Ges.:
$$
\begin{align}
&F_G \
\end{align}
$$
Lös.:
$$
\begin{align}
F_G &= G \cdot {{m_S \cdot m_M} \over {r_MS^2}}\
&= [...]\
\end{align}
$$